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遠程教育的認識,你們知道嗎?

發布日期:2021-07-15 10:00:29 發表者:admin 瀏覽次數:495次

一、隨著中國經濟的發展, 社會的進步和信息技術、通訊技術、計算機技術的迅速崛起, 現代遠程教育日益興旺發達。一所學校、一個市區、省區、乃至全國、全球都可以實施遠程教育。遠程教育的迅速發展也極大地加快了學習社會化、終身化、民主化和個性化的進程, 促進了經濟和社會的發展??陀^世界是不平衡的, 不同國家、不同地區的經濟、技術、文化教育的發展有極大的差異, 形成了不同類型、不同層次、不同內涵的遠程教育。這是客觀的, 也是必然的。本文著重結合中國實際, 研究和論述我國現代遠程教育的特點,趨勢及發展方略。

二、遠程教育的發展已有近200年的歷史, 其作用已在世界范圍內得到認可。但遠程教育技術的不斷進步與應用, 也隨之帶來了教育發展的新課題、新挑戰。中國加入WTO后, 外國發達國家遠程教育伴隨著經濟全球化浪潮沖擊中國的遠程教育, 給中國遠程教育的發展帶來深刻的影響, 中國遠程教育市場將更加開放, 逐步將形成產業化運作, 辦學模式將更加多樣化。


遠程教育的認識,你們知道嗎?


三、遠程教育要實現可持續發展.:


一是深化辦學體制改革, 把計劃經濟體制下固有的辦學模式轉變到市場經濟體制下靈活的辦學模式上來。全球經濟一體化進程將不可避免地推進教育產業的 形成和強化教育的市場功能。


二是使遠程教育布局更加合理、結構更加完善。


三是設立遠程教育學科,并使專業與課程的設置更加趨向合理。


四是遠程教育的衛星網與計算機網絡將進一步有機融合?!?天地合一” 的多功能教育專業網絡將被廣泛地應用。


五是與遠程教育發展相適應的政策法規、教育管理、教材教法將進一步完善和提高。


六是遠程教育費用將大大降低。


七是現代遠程教育既要為學習者提供個別化學習的空間, 又要創設協作化學習的環境。立足于學的行為, 代遠程教育的發展方向應該是個別化學習與協作學習的協調發展。


八是遠程教育中教師“ 教” 的實現更趨向于組織機構化。教師的作用從教學轉變為導學, 從訓導轉變為啟發、幫助和促進, 是個別化學習方式最直接的組織者和實施者。


九是遠程教育技術手段多元化、環境虛擬化。隨著互聯網絡技術的發展, 其他技術的特征也將包括在互聯網絡之中, 呈現出以互聯網絡技術為主流的多元化發展趨勢?,F代遠程教育技術所提供的環境應更加向貼近現實的虛擬化方向發展。


十是遠程教育的辦學模式將采取電大教育獨立型與普通高?;旌闲突パa發展, 相互融合, 實現教育資源的優化配置, 不斷提高效益, 推動現代遠程教育系統的整體進步。


縱觀未來, 現代遠程教育網絡必將為我國教育事業的飛速發展開創更加廣闊的新天地。


遠程教育十大趨勢:


1】學科:成熟,獨立


2】技術:標準化、實用化、智能化


3】學習 支持服務:多元化、多功能化


4】合作:多方位、集團化


5】運作:市場化、產業化


6】辦學與服務:終生化


7】教學模式:個性化,協作式


8】管理:質量效益型


9】決策:法制化、科學化


10】戰略:本土化、全國化、全球化


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